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二、原因与分析

(一)家庭原因

(1)父母有限的科学文化素养和  活视野，导致他们对家庭教缺乏重视

家庭教知识贫乏、家庭教方法单一和家庭教观念落后，以智力学习培养替代的素质教，处于以养代教的状态。

(2)强度大、时间长的工作使亲子间代际沟通没有保证。家长从自身成长经验出发，常以家长的话语权剥夺子女的发言权，导致代际关系恶化，调查中

39.7%的孩子认为父母教态度过于严厉;家长缺乏主动学习、多途径学习家庭

教知识的积极性。

(3)家长把教责任异化为权力，忽视子女心理问题，缺乏柔性疏导。当子

女在适应城市  活与学习中发  心理变化时，往往渴求家长对自己内心的关照、体谅和引导。有的家长片面追求孩子各方面的优良表现，当现状不尽如人意时，用权力化的教方式一味责怪、企图刺激孩子来推动其进步;缺乏对症的思考与技巧性的帮助，重庆滑梯，从而南辕北辙，使孩子产  逆反和厌学情绪

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2.日本食品监管机构及其职能

2003 年开始，日本出台了《食品基本法》，成立了日本央**直属的

食品会”，形成了以食品会(FSC)、农林水产省(MAFF)和厚  劳动省(MHLW)三个**部门为主的国家食品体系，也标志着日本食品体制更趋向于集，如图 4 所示

食品会由内阁府直接**，是对食品性进行鉴定评估，并向内

阁府的有关立法提供科学依据的独立机构。该会下设事务局(负责日常工作)和专门调查会。专门调查会负责专项案件的检查评估，下分化学物质评估

组、

物评估组、新食品评估组 3 个评估*组。其主要职责有:①实施食品风险评估。主要负责自行组织或接受农林水产省、厚  劳动省的具体风险管

理部门的咨询，通过科学分析，对食品实施检查和风险评估;②对风险部门进行政策指导与监督。根据风险评估结果，要求风险部门采取应对措施，并监督其实施情况;③负责风险信息的沟通与公开。以会为核心，建立

由相关**机构、消费者、  产者等广泛参与的风险信息沟通机制，并对风险信息沟通实行综合。

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