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2.弱势分析

(1)外来人口家庭教工作尚未形成合力，工作的协调平台和机制有待构

筑。根据《上海市家庭教指导工作大纲规定》:“家庭教指导工作要形成妇联牵头，教委为主，总工会、卫  局共同参与，有关业务主管部门积极配合的家庭教指导工作管理模式……妇联、社区、青保等部门负责社区外来人口儿童家长等

的指导。”开展外来人口家庭教工作应当获得多家单位共同重视，就资源与手

段的联合达成某种工作机制和协调的平台，谋求部门间外来家庭教工作的顺

利合作，使得工作计划合理推进，滑滑梯图片，工作效果得以科学评估。

(2)以外来人口为目标人群的家庭教工作尚未覆盖，对外来子女这一人

群的关注不够。目前的家庭教工作尚未细分，没有独立地建立针对外来人口的工作项目和方法;往往在普通的家庭教活动掩盖了这个群体，大型滑梯，在一般的家

庭教方法的宣传忽略了外来子女家庭教的特殊需求，因此对外来子女的

关注度有待加强。

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(2)要更新家庭教观念。一是部分家长应当改变对孩子尤其是*  女

过分溺爱、过分保护和过高期望的教态度，着力提高未成年人的  存能力、培养他们健全的人格;二是要改变重智力、轻德，重学业、轻素质的教观念，设定而科学的教目标;三是要掌握孩子的科学成长规律，因材施教

(3)要了解家庭教知识。积极参与家庭教的各类活动;善用  、广

播、报刊和网络等媒体，扩大吸收家庭教的信息量;善于通过家校沟通、家长学

校等方式，向学校老师、同辈家长和其他长辈学习、积累成功的教子经验。

(4)要学习亲子沟通技巧。家长应加强与孩子的良性沟通，改变单向训话式交流，给予孩子充分表达与展现内心想法的机会，了解子女的心声，提高沟通

质量。

(5)要善用公共资源解难。外来人员对**的信赖度应当增强，要积极培

养对城市与**的归属感和信任度，关注并了解公共家庭教资源，积极主动地向居委和妇联反映自身难以解决的难题。

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