滑梯|效力儿童滑梯|滑梯介绍

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干预学校组接受“健康教育十学校午餐调整十运动”综合干预措施:①每学

期对

2~3 年级学生及其家长召开 1 次学校健康宣教活动，内容有讲课、发放系列书面宣教材料，并开设免费电话咨询热线。②**重和肥胖学生及其家长每学期增加一次面对面咨询和座谈会活动，内容包括:教会学生和家长如何选择食物，进行食物替换，控制每餐热量分配和记录每天的食物摄入量，并定期主动电话跟踪随访，滑梯秋千，给予营养指导。③学生午餐调整:对提供该两所学校午餐的餐饮

公司负责学生午餐的设计人员和厨师进行培训，指导少油食谱设计和烹饪方法

使原来每日午餐提供的热卡由

768(733~801)卡路里降到 601(559~655)卡路

里，每日食谱符合碳水化合物提供的热卡占 50%~60%脂肪占 20%~25%，蛋白质占 15%~20%。④运动干预:每周 3 天，每天 30 分钟的中等强度有氧

动，包括慢跑、快走、跳绳、跳操或趣味体育游戏等;对肥胖和**重学   放记步

器，记录每日完成步数，要求每日至少达到 1 万步的运动量

对照学校组进行研究前后的体格测量，包括人体成分(脂肪组织、体脂百分

比和瘦体组织)和血压的测量

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(2)专业人员培训为帮助家庭意外伤害发生后知识获得的主要方法。从家庭意外伤害处理办法知识获   途径依次为专业人员培训一指导资料一教学录

像一模拟指导。可见，“专业人员培训”是家长愿意获   办法的主要途径。因此，

在对家庭意外伤害处理办法知识获   方面可以采   :现场*咨询、专业人员

集体培训等方式。

(三)原因分析

1 家长缺乏对学龄前儿童个性特点的认识

幼儿处在生长发育的过程中，室内滑梯，对任何事物都感到新鲜、好奇，具有强烈的探索欲望，滑梯介绍，然而其自身的各种机能水平却比较低，又缺乏足够的经验和安全意识、

能力，所以面临危险或者潜伏的危险时，对危险的预见能力较差。然而，家长对

自己孩子生长发展过程中的特点缺乏   的认识和足够的危险意识

2.家长存有侥幸心理，  

意识较为**

家长通常将发生家庭意外伤害后易导致严重后果的，给予较强的防护，但对

小件物品及家具棱角等导致对幼儿的危害比较轻微的防护意识就较为薄弱，存

在   心理。

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