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很难通过统一的汉语语法标准进行衡量,且目前国内在汉语研究方面也缺乏权
威的、有效的研究手段,大多数研究也仅仅停留于借助国外理论进行书面语的研
究层面上。
故此,由于 ADHD 患儿的思维形式障碍表现差异除了年龄因素外,主要体
现了言语功能水平的差异,而目前缺乏相关的汉语研究工具可供使用,所以唯有
期待在进一步的研究中能够引入适合儿童语言研究的工具,对 ADHD 患儿的言
语功能水平加以细致的分层分类研究,定制滑梯,从而得出具有针对性的干预方案。
五、结论
ADHD 患儿与正常儿童的思维形式障碍表现与正常儿童有显著差异
ADHD 患儿的思维形式障碍表现与年龄以及言语功能水平相关;正常儿童
的思维形式障碍表现与年龄以及整体发育水平有关。
针对 ADD 患儿思维形式障碍的干预需要进一步引入汉语语言学工具。
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外伤害知识得分有影响显著,家庭收入、儿童年龄对家长态度得分影响显著,家长从社区宣传中获得知识只占 14.9%。而“托幼机构儿童意外伤害的现状研究及对策”中,家长的安全教育调查结果表明,滑梯,幼儿园在开展家教指导活动中渗透安全教育内容的情况:“经常”51.6%,“一般”48.4%;幼儿园向家长进行专门幼儿安全教育讲座的情况:“是”54.8%,“否”45.2%;幼儿园在发掘和利用社区安全教育资源方面的情况:“经常”16.2%,“一般”67.7%,“偶尔” 16.2%;家长关于预防儿童意外伤害知识来源的情况:“幼儿园”19.1%,“社
区”14.7%。
上海儿童医学中心儿科重症监护室主任王莹副教授坦言:“在儿童意外伤害的宣传、预防和管理上,我国与发达国家还存在不小的差距。”目前我国在对儿童意外伤害研究方面多局限于儿童意外伤害原因及家长对儿童意外伤害知晓程
度的数据统计及策略方面的研究,幼儿园在预防幼儿意外伤害事件研究中多侧重于对幼儿园场所及对幼儿普遍的安全教育方面,在指导预防及应对幼儿家庭意外伤害的研究方面则比较薄弱。因此,托幼机构在指导预防幼儿家庭意外伤
害事件实践研究中,如何针对不同的孩子、不同的家庭、不同的教养人员及积极联动儿童、家庭、社区的合作共育方面如何真正地协调起来,还有待进一步的实
践研究。
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