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与
Caplan 等③研究结果相一致，本研究中两组儿童的 LA 分数与年龄均呈
显著相关性，而本研究 ADHD 患儿的年龄又低于 Caplan 等的研究，且有一部
分
ADHD 患儿仅 6 岁，这更说明了小年龄儿童在注意力控制时间上的局限性。
本研究发现 ADHD 组儿童的 LA 得分则与各项韦氏儿童智力量表测试得分不相关，而正常组儿童 LA 得分除了与年龄显著相关还与韦氏儿童智力量表
中的图片排列相关。这一点区别于 Caplan 等 3 得出的 ADHD 儿童以及正常童的智商水平均与 LA 相关的结论。这可能是由于本研究的
ADHD 患儿的样本量相比 Caplan 等的 115 例过小，样本在智商水平上的变异度较小，无法体
现出差别，希望可以在进一步研究中扩大样本量，大型组合滑梯厂家，观察智商水平分布更广泛的 ADHD
患儿样本加以验证。
在 F 总分相关性方面， ADHD 组与正常组儿童的得分均与年龄显著相
关，且 ADHD 组儿童得分与韦氏儿童智力量表中的词汇显著相关，正常组儿童得分与韦氏儿童智力量表中的图片排列有关，这与 Caplan 等 3]ADHD 患儿以
及正常儿童的智商水平均与
F 总分相关的结论相一致。
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在对儿童进行思维评估时，评估难度不仅仅来源于有没有统一的评估标准。
由于儿童通过合乎逻辑的方式将自己的想法表达给听众、维持并以可以预期的
方式改变对话的主题是一个较其复杂的过程，大型滑梯组合，这需要儿童密切注意自己的思维
018
辑儿童健康与疾病防治
活动以及应该如何将其表达给听众，这也就造成了很多儿童 科医师需要面临的问题:如何引导儿童参与自己的 状况检查?如何在 检查的过程中
获取足够的言语样本以进行有效的评估?
为了解决上述两个问题，
Caplan 早在 20 世纪 80 年代即开始着手制定评估
儿童思维形式障碍的有效工具—K-F S，将近 20 年的临床使用证明，滑梯，K
F S 不仅仅可以让医生通过统一的标准来对儿童的思维形式障碍进行评估，大型户外组合滑梯，
其*具创新的故事游戏过程更是获取儿童言语样本卓有成效的方法。
Caplan 等[2]在
1990 年时的研究即已证明 症患儿所表现的联想松弛与韦氏智力量表中的注意力缺陷因子密切相关，之后的研究[也显示联想松弛和不合逻辑的思维反映了 症儿童的不同认知缺陷，当时 Caplan
等 m 即提出假说——联想松弛的认知要求反映了注意力的缺陷，为儿童期发病的 症的阳性症状之一，而不合逻辑的思维则是儿童思维控制过程的能
力缺损体现，为儿童期发病的 症的阴性症状之
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