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和正常儿童的思维形式障碍与年龄显著相关，ADHD 儿童的智商水平(包括总

智商、言语智商和注意力因子)也与思维形式障碍性显著相关。

Caplan 等的这一研究提示了以下几点:其一，滑梯，ADHD 患儿的交流障碍可

以通过思维形式障碍加以描述和解释;其二，思维形式障碍不仅仅局限于  科

疾病，在儿科的神经疾病中也会出现;其三，ADHD 在话题转换方面的“冷不丁往往令评估者“防不胜防”，这与  症患儿的表现类似;其四，ADHD 和  症这些病症会影响儿童在语言使用和思维形成方面的能力，正如思维形式障碍在 7 岁之前的正常儿童中也会出现

之后也有学者对

ADHD 患儿的思维形式障碍加以了研究，诸如 Van

der(ag

等 2 使用 K-F  s 对于 14 例孤独症患儿、13 例 ADHD 患儿、20 例多发复杂

发育障碍(

mul   iple complex developmen   al disorders，MODD)、10 例焦虑障碍以及

15 名正常对扌照儿童的研究亦证明 ADHD 儿童具有较低的思维形式障碍得分

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相对国外对于儿童思维形式障碍研究的成熟发展，国内目前该研究领域尚

未起步，滑梯厂家，广大的家长、老师以及儿科医师可能会经常发现

ADD 患儿在交流方

面具有十分**的问题，但是，由于相关评估的缺乏而难以将 ADHD 患儿的表

现进行定义，相关的干预就更加无从谈起。

鉴于目前我们已对 Caplan 教授制订的儿童思维形式障碍评估量表进行了翻译和修订，并已在  症患儿以及非  病性患儿中加以了应用，证实 K-F  S 具有良好的评估者间一致性，在鉴别  症患儿与非  病性儿

童时具有较高的特异性和敏感性。

故本研究借助 K-F  s 这一评估工具，对 ADHD 患儿与正常儿童的思维

形式障碍表现进行比较研究，并依据 ADHD 患儿思维形式障碍表现提出相应的

对策。

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